Pengembangan Instrumen Evaluasi Berbasis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup

Abstrak

Penguatan Higher-Order Thinking Skills (HOTS) dalam pendidikan sains abad ke-21 menuntut pengembangan instrumen evaluasi yang valid dan reliabel.Penelitian ini mengembangkan dan memvalidasi instrumen evaluasi berbasis Higher-Order Thinking Skills (HOTS) yang mencakup level kognitif menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5) pada materi klasifikasi makhluk hidup di tingkat Madrasah Tsanawiyah (MTs). Model 3-D (Define, Design, Develop) digunakan sebagai kerangka pengembangan. Instrumen terdiri dari 20 soal pilihan ganda berbasis stimulus yang selaras dengan Taksonomi Bloom Revisi. Validitas isi dinilai oleh satu ahli pendidikan IPA melalui lembar validasi terstruktur yang diinterpretasikan menggunakan kriteria kelayakan Guilford, menghasilkan persentase kelayakan 70% (cukup layak); revisi tertarget dilakukan. Reliabilitas dianalisis menggunakan teknik split-half melalui aplikasi ANATES dengan koefisien Spearman-Brown 0,82 (sangat tinggi). Uji coba terbatas melibatkan 14 peserta didik kelas VII MTs Inovatif Daarul Ihsan Bandung. Analisis butir menunjukkan 70% butir berkategori mudah, 25% sedang, dan 5% sulit. Daya pembeda menghasilkan empat butir sangat baik (D ≥ 0,70), enam butir baik (0,40 ≤ D < 0,70), lima butir cukup (0,20 ≤ D < 0,40), dan lima butir kurang (D < 0,20); enam butir direvisi. Instrumen memiliki properti psikometri yang memadai untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik pada materi klasifikasi makhluk hidup.